1、小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了谁？它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的？ 对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再长。
2、《小壁虎借尾巴》教案：活动目标： 理解故事内容：孩子们能够了解不同动物尾巴的特征和作用。 认识小壁虎尾巴的特性：认识到小壁虎的尾巴能再生，并掌握其断尾逃生的本领。 学习角色对话与表演：通过角色对话的学习，体验角色表演的快乐。
3、通过活动，幼儿能了解小壁虎的尾巴是可以再生的，其他动物尾巴的作用，丰富知识。幼儿能够讲述故事《小壁虎借尾巴》。在活动中体验学习的乐趣。活动准备：准备一只小壁虎纸偶，若干图片（蛇、牛、鱼、燕子）。自制绘本《小壁虎借尾巴》。活动过程：引入部分，通过儿歌激发幼儿兴趣。
4、《小壁虎借尾巴》小班教案1 活动目标：初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。幼儿活动时遵守秩序的观念。通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
1、它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗？ 小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了谁？它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的？ 对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再长。
2、幼儿园大班《小壁虎借尾巴》语言教案如下：活动目标： 了解动物尾巴的特性：通过故事《小壁虎借尾巴》，使幼儿了解小壁虎的尾巴可以再生，并认识到其他动物尾巴的不同用途。 培养故事讲述能力：培养并提高幼儿讲述故事的能力，增强他们的语言表达和逻辑思维能力。
3、幼儿园《小壁虎借尾巴》语言教案如下：活动目标 了解动物尾巴的作用：通过故事《小壁虎借尾巴》，使幼儿认识到不同动物尾巴的特定功能。 学会礼貌用语：在故事中引导幼儿关注并学习小壁虎借尾巴时使用的礼貌用语。 体验角色表演的乐趣：通过角色扮演，让幼儿在表演中感受故事的情节和角色特点。
4、幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》1 活动目标： 让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。 让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。 培养幼儿知道关心爱护动物。 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
初步感知小壁虎为什么要去借尾巴？ 课外收集其他动物尾巴的作用。
学习1-2自然段，理解“挣”字含义，感受小壁虎尾巴的特殊功能。学习3-5自然段，了解小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的过程。分角色朗读课文 小组内分角色朗读，集体分角色朗读。
出示小壁虎图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？”（壁虎） 对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧！出示课文题目，读课文题目，认识“壁”。
过程与方法：运用插图与读文相结合，了解小鱼、老牛、燕子和壁虎尾巴的用处以及壁虎尾巴可以再生的特点；以小组合作学习、分角色朗读、表演为主要学习方法，理解课文主要内容。 情感态度与价值观：培养学生说话有礼貌、真诚待人的好品质。
小学一年级语文下册《小壁虎借尾巴》优秀教学设计1 教学目标 会认“壁、借”等15个生字，会写“孩、爬、姐”等10个生字。 学会新的偏旁，理解词语，会准确运用，并认识多音字。 进一步了解一些动物尾巴的作用。 教学重点： 识字和写字。 教具准备： 课件 课时安排： 2课时。
第二课时 教学过程 复习导入 通过抽读生字卡片，指名读课文和简述学习目标，回顾上一课时内容，为深入理解课文做好准备。继续理解课文 深入学习课文的3~5自然段，通过自由读、小组讨论和班内交流，探讨小壁虎向哪些动物借尾巴，以及借尾巴的过程和结果。
出示小壁虎图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？”（壁虎） 对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧！出示课文题目，读课文题目，认识“壁”。
通过活动，幼儿能了解小壁虎的尾巴是可以再生的，其他动物尾巴的作用，丰富知识。幼儿能够讲述故事《小壁虎借尾巴》。在活动中体验学习的乐趣。活动准备：准备一只小壁虎纸偶，若干图片（蛇、牛、鱼、燕子）。自制绘本《小壁虎借尾巴》。活动过程：引入部分，通过儿歌激发幼儿兴趣。
词：尾巴、壁虎、告别、蝇子、屋檐、掌握 重点句子 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
优秀教案 篇1 教学目的要求：学会本课的10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词。借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。能正确、流利、有感情地朗读课文。
小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉？看， 出示图三，方法同上 啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。
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